首发于公众号“贼叉”。

　　昨天评论区有这么一条：贼老师这么高水平来搞这么基础的计算，太大材小用了吧？

　　这个事情挺有意思，很值得说道说道。

　　首先，这年头确实骗子太多。有的骗子水平不咋地，但是它还真的敢教人数学，居然还真有人敢跟着学，戳穿了还他妈的敢搞你，搞完你它还接着骗，居然还能骗得到（不是特指，请勿对号入座，你们自己要对号入座的话和我无关）。。。有水平的数学老师不是没有，只不过相比于骗子和水平一般的老师来说，高水平的数学老师比较少，而且高水平的数学老师又能把网络玩好的少之又少。所以有的老师水平很好，但是名气仅限当地，就算网上有名气，相关的教学资源也很少。

　　那么像我这种水平还不错，网络也玩得好的，不出来良币驱逐劣币，岂非可惜？

　　其次，博士来搞基础，算不算大材小用？其实我学术水平一般般，就算混迹科研圈子，也就是个普通的数学教授，写点学术论（le）文（se），申请一些基金，然后写更多的学术论（le）文（se），申请更多的基金，循环往复。

　　相比之下，做一些基础教育可能意义更大。毕竟高考成绩放在那里，已经足够说明我的基本功有多扎实了。而且我最大的优势在于，我是个不聪明的人，所以相比于真正的搞科研的数学家来说，我可是太懂学生的水平和想法了，绝不会产生这么简单为什么你就是不明白的想法。

　　教学这个事情需要积累，不是学得好就一定教得好的。我就是属于学得一般教得还不错的那种老师。如果真的大神来讲课，对普娃可能是种折磨。像我这样数学也懂一点，教得又不错，数学史又比较了解，解题能力也马马虎虎的，其实还是很适合教课——主打一个实力均衡。

　　第三，数学大神给小朋友讲课，其实不是什么新鲜事。苏联、法国这些国家数学那么强，其中有个很重要的传统就是大数学家去一线给孩子们讲课，写科普。比如像苏联的柯尔莫哥洛夫这种世界闻名的大数学家，就很热衷给中学生讲课。所以我区区一个数学博士帮孩子做一些基础性的数学训练，那简直太合适不过了。

　　当然，也不是所有的数学博士都适合做这个事情。比如有一些所谓的数学博士也不知道高考考到什么不入流的学校去，后来混了个数学博士（学位倒是真的），也许读中学的时候被同龄的数学高手按在地上摩擦出了心理阴影，结果现在张口闭口就是计算一点也不重要啥啥啥的，你要是碰上了这种那还不如相信骗子呢——虽然骗子不懂技术，但是骗子起码还是知道计算这事很重要的。

　　所以从这点上看，还是需要一些正常的数学博士来做这些工作。

　　这么几个条件一划拉，全网其实你也找不到几个人了，我也就勉为其难吧。其他的好老师不是没有，但是你甄别起来的成本很高，时间、金钱这些都不说了，关键是孩子要是误入歧途，再扳回来太难了。

　　我最大的优点就是：让你省心。